O desenvolvimento contínuo das tecnologias de comunicação e informação no ambiente da internet proporcionam aos indivíduos cada vez mais acesso a todo tipo de informação, ampliação de redes sociais, conhecer novas culturas, entre outras, a internet é um ambiente com muitas possibilidades que mexem com nossa curiosidade e emoções, mas também cheio de armadilhas e imposições de algoritmos. A web permite uma flexibilidade muito grande para produção de informação, diversos caminhos de navegação para obter o que se deseja, e o indivíduo interage com essa enxurrada de informações movido por motivações e necessidades pessoais ou profissionais, buscando melhorar suas habilidades, novas formas ou metodologias de ensino, resolução de tarefas diárias, passar o tempo ou simplesmente para o lazer, e o modo como interage, buscando respostas prontas, diminui esse pensamento crítico.
Nesse contexto em que a informação vem pronta, o conhecimento não é construído, o indivíduo de forma passiva vai assimilando o conteúdo ao qual é exposto. A falta da reflexão ou análise das nossas ações nesse ambiente, pode ser prejudicial, servindo apenas para gerar números que serão utilizados em ciência de dados para melhorar ainda mais a eficiência de algoritmos, há necessidade de fazermos escolhas e de ter um Pensamento Crítico na web.
Essa interação com a informação ocorre de diversas formas, quando debatemos, analisamos a veracidade da informação, ensinamos, orientamos, registramos nossos pontos de vista, entre outros, o conteúdo de qualidade e a motivação pelo saber podem propiciar a nossa transformação e dos que estão à nossa volta.
Para Cortella & Dimenstein (2016, p.34), Podemos aprender em tempo real e em qualquer lugar com ajuda da internet e por tempo indeterminado, mas devemos compreender e lidar com o excesso de informações, de tanto conteúdo, temos que ser curadores nesse ambiente pois temos o poder da escolha quando navegamos.
O modo de agir diante da informação, o momento que julgamos algo com que nos deparamos na internet, é o que nos leva ao Pensamento Crítico, essa análise ou avaliação de determinado conteúdo que irá ditar a decisão e o próximo passo.
É uma forma de pensar de cada indivíduo que pode ser desenvolvido como uma habilidade, e isso não ocorre somente quando navegamos, acontece a todo momento em nossas vidas, nas relações que mantemos no cotidiano, trabalho, na vida escolar entre outras.
Para Chemin, Rosa & Rosa (2019, p.115) O Pensamento Crítico não está restringido a abstrações ou generalizações, pois podemos encontrar situações que nos levam a reflexão e julgamento, como quando verificamos a veracidade de informações e conteúdo, escrevendo, lendo, compreendendo e resolvendo situações com que nos deparamos, seja em aspectos científicos, aspectos pessoais ou em grupo, entre tantos outros.
Os algoritmos estão por toda parte na internet, e foram criados com objetivo de prender a nossa atenção, oferecendo sugestões que correspondam às nossas motivações e interesses, podem facilitar nossas buscas, mas possuem muitos pontos negativos, como a polarização, desinformação, ociosidade na navegação, resultados tendenciosos, entre tantos outros.
Para Medeiros, Souza & Mercado (2014, p.4) o Pensamento Crítico não está focado apenas em atitudes reflexivas, mas em todas as etapas complexas da compreensão e interação, e conseguimos desenvolvê-lo no agir, falar, questionar, argumentar quando o fazemos de forma embasada e clara.
O Pensamento Crítico é uma aliada poderosa para o usuário, para o estudante, para quem utilizar a web, é uma necessidade para uma sociedade melhor, que utiliza da argumentação, que utilize do debate para o crescimento e desenvolvimento.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Cortella, M.S. & Dimenstein, G. (2016). A Era da curadoria: O que importa é saber o que importa!. [e-book] Editora:Papirus Editora. Disponível: http://www.amazon.com/. [Acesso em 21 janeiro 2022].
Chemin, D. C. L., Rosa, S. S. & Rosa, V. (2019). Pensamento crítico na educação: Quais estratégias didático-pedagógicas? Quais tecnologias digitais?. Revista Multidisciplinar de Licenciatura e Formação Docente - Ensino & Pesquisa, v.17, n. 1. Disponível em http://periodicos.unespar.edu.br/index.php/ensinoepesquisa/article/view/2452/1759. Acesso em 20 de janeiro de 2022. Medeiros, R.M., Souza, N., Mercado, L. P. L. (2014) Facebook: Um Espaço Favorável para o Desenvolvimento do Pensamento Crítico. Artefactum – Revista de Estudos em Linguagem e Tecnologia ANO VI – N° 02/2014, Disponível em http://www.artefactum.rafrom.com.br/index.php/artefactum/article/view/502/341. Acesso em 20 de janeiro de 2022.
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